November 6 (Thursday) by Takara

（５：００～）

スペリングゲーム
リスニング
英文プリント

＜宿題＞
英文プリントのこり

※　先週のスピーチ発表、お疲れ様～！
宿題はなかったと思ったのですが・・・　ちゃっかりみんな覚えてたのね～。
実は先週、「先生何歳？」って聞かれて、「来週までに考えて来て～。」と
ごまかしたつもりが・・・、にやにやしながら「宿題やってきたよ！」とみんな。
ぴったしカンカンの人がいたので、もちろんスタンプ。
本当はね～、永遠の２０歳なんだけどね。

スぺリングゲーム、なかなかやるじゃあないですか！
ならば、リスニング➔スペリング　にもチャレンジ！
bug と bag,  cut と cat 　つまり u と　a　の発音の聞き分けはできても
書くとなると、ついつい 混乱してしまうのですね～。　みなさん共通。
ここは何回も戻って固めていきましょう。
次回から、また出る順の単語のテストが始まります。
ほぼ満点だったＭくんも、一緒につきあってもらって、
みんなで単語力をしっかり付けてから、次のステップに行きましょう。


（６：００～）

辞書ひき競争
チーム対抗　英作チャレンジ
文法
ワークプリント

＜宿題＞
ワークプリントの残り

※　今日から２階の大きな教室です。
今日の辞書引きは、リスニングをして引きます。
ということは、聞いた音がどの文字から始まるかを考えてから手が動き、
手を動かしながら、2番目の音、3番目の音を確認しながら、
頭の中で文字を並べて、辞書を引いていきます。
これは良い練習だね！

英作チャレンジ。　4人ずつのチームに分かれて、
黒板に書かれた日本語、　例えば「あれらの本は、おもしろいですか？」
というようなbe動詞の文を、みんなで協力して英語に直します。
チームの中の1人が、代表で黒板に書きに来て、両チームの英文を
見比べながら、どこがどう正しいか、または間違っているかを、
自分たちで検証します。　正しい答えが出るまで、私はしばらく
見守ります。　みんなの会話はこんな感じ。
「”あれら”だから、複数のＳはいるよね。」
「うんうん」
「”面白い”は数えないから、aはいらないんじゃない？」
「あ、そっか。」
「まって！　”あれら”って these , those どっちだっけ？」
「these がこれら　で、thoseがあれら　だよね？」
「そうだ、そうだ」

深く考えながら、英語のきまり（文法）に沿って、文章を正しく
作っていく練習です。　時間はかかりますが、こういう練習も反復
することで、あとあと読み書き、そして長文読解が楽に出来るように
なっていきます。　文法学習は「急がば回れ」ですね。
同時に、会話表現のような、決まったやりとりについては、理屈抜きに
ロールプレイを反復しながら、そのまま丸々覚えていきます。


（７：００～）

be動詞の歌　復習
英作チャレンジ　be動詞の文
Ｌ８　テスト
Ｌ９　インプット
英文プリント　読解
カード取り

＜宿題＞
Ｌ９　ＣＤ，音読、覚える
英文プリント写す、和訳、音読

※　be動詞の文、一般動詞の文　の単文を読む練習をしています。
英文は、大きく分けて、「be動詞の文」と「一般動詞の文」があること、
be動詞と一般動詞は、、一緒に使えないことを習い、
良くあるまちがい "I'm like dogs."　を正しく直すとしたら？　と聞くと
面白い答えが返ってきました。
「be動詞か　一般動詞か　どちらかしか使えないから、
よし、be動詞を使おう！」　「で意味は、私は犬達です。」「ゲラゲラゲラ（笑）」
さすがだね！　

みんなが楽しみにしているカード取り。
私の代わりに、「問題を出す人」を進んで引き受けてくれた人も！
カード取りで盛り上がって、「あ～楽しかった！」と言って帰るのが
理想的ですね。　クラスの最後のシメはカード取りで・・・というクラスは
多く、子供たちに不動の人気があります。
単なる遊びのようですが、実はこのカード取り、無駄がなく、短時間で
インプットできるという優れた教授法なのです。
カードを探すとき、子供たちの脳（右脳）はフル回転し、1秒間に10語もの
単語を見ているそうです。（目ではなく脳で）
そして、あの大量のカードの中から、簡単に一つを見つけ出します。
それが、回をこなせばこなすほど、スピードが上がり、単語を識別する
能力が上がっていくので、フラッシュカード同様、カード取りは右脳に
インプットできる素晴らしい方法です。　出来る限り、カード取りを
取り入れていきたいと思います。

November 6 （Thursday) by Hiroko

5：10～

今日はお休みがふたり。風邪がはやっていますね。はやくげんきになってね！！！

あいさつの練習からはじまりました。
Step2に入ってから、初めて会った人とのあいさつや、受け答えの練習をしています。
どこからきましたか？　 Where are you from? I'm from Japan.
名前はなんですか？　　What 's your name?　My name is ＿＿＿＿＿.
ちょっとした会話ですが、こどもたちにとったら、Hello, Howare you doing?　からはじまって、さらに
英語で会話をつづけることができるようになると、英語の人（こどもたちがよく使う表現です）だーーーと少し感動している様子。昨日は、英語は主にどこの国で使われているかという話にもなりました。アメリカ！はすぐにでてきたのですが、他はなかなかでてこず・・・。でもみんなが知っている国を次から次へと出してくれて、そんな国もしってるの？！と感心しました。
今は、仕事でも、ネイティブと接するより、英語を母国語としない人との英語のやり取りが多い時代です。自分で使える英語をしっかり身に付けていって欲しいと思います。

ちょっと話がずれましたが・・・
アルファベットかるたでは前回より、お手つきがへったかな・・・。前回はわからないから、何でもとって、これあってる？とちょっとゲームになりませんでしたが、音をよく聞いて、とることに集中しました。ｂとｖ、ｂとｄ、ｐとｑ、ｍとｎ、ｇとｚ　などなど音、形がにているもの、注意して覚えていきましょう。
ｈとｎも長さが中途半端だったりすると、わかりにくいので、宿題でも丁寧にかけるようにしてください。

数字 BINGOをやりました。　１から２０をつかっての自分たちでBINGOを作ってもらいました。
１から数える時は英語でいえても、16、12、19、単体で出てくるとまだまだ難しいようです。

動作表現はがんばって覚えてきてくれた子、ムリーと連発している子様々です。：）
でもみんな速読みに挑戦しました！前回より、はやく言えた子がほとんど！覚えていない子はやっぱり、遅くなりますが、毎日1回おうちの方にきいてもらうという宿題を出しましたので、がんばってきてください！おうちのかたもお忙しい思いますが、ご協力よろしくお願いします。
 範囲はFly～Wake upまでです。
　
 宿題
プリント2枚
動作表現を毎日少なくとも1回言う。


6：10～

今日から新しいお友達が二人ふえました。さらに賑やかになりました！！！
あいさつは一日使える　Hello!　はみんなもよく知っています。
おはよう、こんにちは、こんばんは、おやすみなさいは？
ときいてみると、聞いたことはあるけど、意味は知らない・・・。ということなので、練習しました。
すると、全部　はじまりは　Good　なんだね！って。
いいところに気付きました。

Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night.
実際でも使う機会はHelloよりも少ないですが、おうちでも練習してみてください。

色、数字、天気　は聞くとわかるけど、答えられない言葉もあるので、自分からもっとアウトプットできる活動を増やしていきたいとおもいます。

アルファベットかるたをしました。SくんとMくんが同点でした！
人数が増えたことで、みんなのゲームに対する集中力があがった気がします。
そして宿題でつくってきたBINGOをやりました。BINGOできたのはKくん、Kちゃん、Sくん。
今日はたいつもよりたくさんスタンプを押した気がします。
みんなのやる気につながるとうれしいです！

フォニックスは新しいお友達はAからGをがんばってくるようにお伝えしました。
次回からフォニックスチャレンジをやりますので、練習してきてください。

最後は絵本を読みました。本に関すること、今回は色でしたが、英語で質問すると、
先生すぐ英語の人になっちゃうね。とあきれたように言われますが・・・笑
英語のクラスです。みんなで英語を使える人になりましょうね！！！
次回もよろしくお願いします。

宿題
プリント3枚

November 6 (Thursday) by Sachiko

4:40~

今日は3人お休みで寂しく5人だけでした～。G君とT君お風邪かな？インフルエンザが流行っていますね。体調に気を付けてお過ごしください。

宿題確認ープリント
キクタンチェック（track15,17)
キクタンインプット（track18,19)
フォニクス文字カードビンゴ
動作表現の読みーstand up~play the piano
カード取り

キクタンはみんなクリアしました。教室内にあるものの単語だったので、指差しでみんなにアウトプットしてもらいました。おうちの中にもある物の単語なので、ぜひこれは何？と聞いてみてあげて下さい。きっとみんなスラっと答えてくれるはずです。
フォニクスの3文字単語と絵が表裏に印刷されたカードを並べてビンゴをしました。
私が発音すると最初の音で探す子、音の足し算をしながら探す子と様々でしたが
みんな真剣に取り組んでいました。
動作表現の読みも順番通りに並べましたが、みんなリズムに乗りながら覚えているので
スラスラ言えました。横読みも挑戦しましたが、文字を形として覚えているんですね。
スローペースですがきちんと言えていました。これも繰り返し続けて行きます。
最後はご希望のカード取り！時間があまりなかったですが、Yちゃんが一番多くゲット出来ました。
他のみんなも僅差で頑張っていました。

宿題：フォニクスプリント、このプリントの単語をノートに写す、キクタンtrack18,19のCDと音読、
覚えてくる。動作表現stand up~play the pianoをスラスラ読めるように練習する。

次回もお待ちしています。

5:50~

今日もみんな元気に来てくれました。
宿題忘れもなく、みんなしっかりしていて偉いです。

あいさつ
野菜カードの絵を見て自分のカードにどの野菜が何色で何個あるか質問に答える
フォニクスプリント
フォニクス絵カードビンゴ
動作表現read a book ~ play the pianoのタイムを計る
go to school ~ laughインプット
フォニクスビンゴ

あいさつは私の質問にもすんなり答えてくれます。英会話をしています！
答えの引き出しもみんな沢山持っていますよ。毎回繰り返すという事は本当に大切なことですね。
一人ずつにバスケットの中に数種類の野菜が描かれたカードを配りました。
私の質問は、あなたのバスケットにはトマトが何個入っている？それは何個で何色かな？
この中でどの野菜が好き？（一位はきゅうりでした）この野菜全部を使って何を作れるかな？みんな真剣に聞いて答えてくれました。
フォニクスは3文字単語の定着のために、私の言った3文字単語を聞いて絵で探すビンゴを
しました。penとhenの聞き間違えが多かったです。Mちゃんが一番にビンゴであがりました。
動作表現は久々にタイムを計りましたが、T君がとてもよく頑張っていました。次も頑張れそう！と自信たっぷりでした。
最後はみんなの大好きなフォニクスビンゴで盛り上がりました。

宿題：ノート（レッスンでやったフォニクスのプリントの3文字単語を練習）、プリント、
動作表現go to school ~ laughをスラスラ言えるように音読する。

次回もお待ちしています。

November 5 (Wednesday) by Takara

（５：５０～）

Ｋちゃん、Ｍちゃんに銅メダルの授与
英作クイズ
「出る順」早当てクイズ
ワークプリント

＜宿題＞
ワークプリント1枚

※　この前の英検で見事合格したＫちゃん＆Ｍほちゃんに、
銅メダルをお渡ししました。　次は銀色のメダルを目指して頑張ってね！
英作クイズでは、2チーム（３・４年生 VS ５年生）に分かれて、
英作問題にチャレンジ。　チーム内で相談してもよいというルール。
結果、６問中5問正解したのは、３・４年生チーム！
残念ながら5年生チームは、1問も正解ならず・・・残念！
例えば、aや、複数のｓが抜けちゃったり、goodをgootと書いちゃったり・・・と
惜しい間違いが続いてしまいました。　次回こそは沢山正解してスタンプを
もらおう！　英作練習は、みんなでやると、お友達の間違いに気づいたり、
自分のミスも教えてもらえたりと、お互いに学ぶことが多いようで、
また、ゲームみたいなので楽しそうでもあります。

次回（1月）の英検で、５級、または４級を本気でとりたい人のために、
英検集中トレーニングが12月より始まります。
1回で合格するためのクラスです。　今日お手紙をお渡ししましたが
お電話でのお申し込みも大丈夫です。


（７：００～）

program６の単熟語
不定詞の復習
不定詞・動名詞の使い分け
program7-2の内容

＜宿題＞
不定詞・動名詞の使い分けを覚える
Ｉワーク７－２
プリント1枚
単熟語（program6)を完璧に覚える

※今日、野球部の男の子Ｋ君が体験に来てくれました。
男女比が良い感じに・・・。　そしてみなさんとっても良い雰囲気。
毎週のように反復している不定詞。　これが完璧に分かると、
長文読みも楽になりますので、得意にしてしまいましょう！

来週、再来週は、テスト対策です。
部活が休みのテスト期間を、どう過ごすかで、結果が違ってきますので、
気持ちと体調をしっかり整えて、頑張りましょう！
来週、期末テストのみんなの目標を一人ずつ聞きたいと思います。
そのうえで、その目標達成のために、誰が何をどれだけ、どのように
頑張る必要があるか、具体的な学習計画をたてましょう。

テストの点数って、偶然出るものじゃないのです。
たまたま100点とか、たまたま60点とか、そういうものじゃなく、
その点数には、全て根拠、理由があります。
同時に、どうすれば90点、どうすれば100点、どうすれば自分の目標点を
取れるのかという事も、現実的に理解して、必要な努力をしていこう！

November 4 (Tuesday) by Sachiko

5:00〜

今日からスタートの新しいクラスです。小学校はそれぞれ違いますが、みんなすぐに仲良しになれそう！一緒に楽しく進めて行きましょう。Tくん今日は体験で参加してくれてありがとう！

(内容)

あいさつ、お天気

フォニクス発音たいそうh〜nインプット、色(好きな色を言ってボールをパスして一周のタイムを計りました)

動作表現fly〜smileインプット

顔パーツのゲーム、カード取り

初回なのでレッスンルール、ノートの使い方やスタンプカードのルール説明をしました。分からないことがあればいつでも先生に聞いてくださいね。

今日は持ち帰ったファイルの2ページ目から始まる動作表現を絵カードを使いながら進めました。インプットがとてもスムーズで驚きました。カードゲームはDくんが一番でスタンプゲットです。

(宿題)ノートにAa....Zz大文字と小文字をセットで練習する、プリント2枚、動作表現を音読するfly〜smileまで、フォニクス音読Aa〜Nn

また次週もお待ちしています。

6:00〜

みんなが英語を始めて4ヶ月が経ちました。助け合い、時にはライバルとして支え合う姿が良く見られるクラスです。いよいよ今日からstep5に入ります。新しいテキストやノート、ファイルを配りました。CDはお家で保管してください。ワクワクの反面、みんなの緊張も伝わってきます。

L2②magic eの説明、be動詞と一般動詞の違い(宿題のプリントや今までやった動作表現を取り入れながら)、

L3インプット、③書き込み

be動詞のうた

宿題のプリントの音読

色々説明をしていると質問の嵐です。みんなの前向きな姿勢がすごいです。分からないことはその場で解決！メモしたりお友達に聞いたり。良い光景だなぁと思いました。これから難しい言葉が出てきますが、みんなが楽しく取り組めるようたまにはカード取りもしながら（笑）進めていきます。

(宿題)ノートに13個の文章を写す＆和訳、L3の8個の単語を覚えてくる(単語が読めて意味が分かるかテストをしたいと思います)

次回もお待ちしています。

November 4 (Tuesday) by Takara

（５：００～）

不規則動詞の書き込み練習
英作練習
文法・・・助動詞のWill
パターンドリル・・・セクション７・８
単語の早当てクイズ

＜宿題＞
ドリル・・・セクション７・８、今までの答え合わせ

※　今日、新しいお友達が体験に来てくれました。
みんな仲良しサッカー仲間同士、それはそれは嬉しそうでした！
あまり盛り上がりすぎないようにと、前もって席を分けるはずが、
「今日一回だけ一緒に座って、ダメだったら席を離すのは？」という
Ｋ君のもっともらしい提案を受け入れることに・・・。
結果、「静か」ではなかったけれど、お互いの存在が励みになる様子で、
みんなで張り切って問題を解いたり、答えたり、積極的に授業に乗って
くれたのでよかったです！
助動詞willの文法を説明したあと、サッカー軍団は、堂々と
"I will be a soccer player!"と言ってました！　かっこいいね～！
だれか有名な選手になるかも～。　今のうちにサインをもらっておこうかなっ！
勢い止まらぬサッカーボーイズ、単語クイズでも見事勝利しました！

1月の英検で4級を1回で決めたい人は、英検集中トレーニングをご用意
していますので、ご検討ください。　お電話でのお申し込みもＯＫです。



（６：００～）

原級・比較・最上級のテスト（50問）
英文法の細か～いところの復習

＜宿題＞
プリント残り（ていねいにやりましょう～）

※　今日からＩ君、Ｍちゃんがクラスに戻ってくれて、15名に。
来年4月からは、24名のクラスになる予定です。
大きなクラスですが、一人一人が中学校で良い結果を出せるように
全力で応援していきます。　楽しみ！！！
さて、中学で成績トップを取るには、非常に細かいところがしっかりと出来な
ければなりません。　ざっくりとではなく、きちんと全部理解している状態を
目指していきましょう。　授業と宿題をしっかりしっかり頑張ろう！
音読と反復は本当に大事ですので、お家での宿題の時も、英語を音読しな
がら進めていくととても効果的です。

1月の英検で、3級を必ず決めたい人、集中トレーニングをご用意しています。
お電話でのお申し込みも大丈夫です。
授業の後に、英検トレーニングがありますので、その間は、ライティングを
外すということもＯＫです。　うまくご活用いただければと思います。

November 3 (Monday) by Takara

（５：００～）

フォニクスソング
フォニクス発音練習
お天気
あいさつ
アルファベットの書き取り練習
動作表現のインプット

＜宿題＞
アルファベットＡａ～Ｚｚ　をノートに沢山練習して、文字を覚える
Ａａ～Ｇｇ　フォニクス発音練習

※　今日からスタートした新しいクラス！
5年生の男の子ばかりの元気なクラスです。
まずはアルファベットを覚えるところから・・・。
初めてのフォニクス発音練習では、みんな最初「なんだこれ？？？」
みたいな顔をしていましたが、何回も何回も練習していくうちに、
Ａａ～Ｇｇまで上手に発音出来るようになってきました。
英語圏の子供でさえ小学校で、読み書きのために、しっかりとフォニクス
を習います。　英語圏外の私たちはにとっては、なおさら、フォニクスを
習うことで、読み書き中心の中学英語において、本当に役立ちます。
来週は、アルファベットの大文字と小文字を合わせるゲーム、
そして、アルファベットを使ったビンゴやゲームなどをしながら、
文字の定着を図っていきます。　いっぱいスタンプがたまるかな？
来週も頑張りましょう！



（６：００～）

4級合格の表彰！
英作文クイズ
会話のロールプレイ
文法・・・助動詞 will　の使い方
パターンドリル・・・セクション７・８・９

＜宿題＞
パターンドリル・・・セクション７・８・９　よく考えながらやって答え合わせ

※　まずは、英検4級にお見事合格した、Ｍちゃん＆Ｈちゃんに
銀メダルをプレゼント！　次は金色のをゲットしましょう！
毎回、英作文クイズをしています。
宿題だったドリルから、私がいくつか抜き出して日本語を黒板に書き、
みんながそれを正しく英語に直すというもの。
間違いやすい所はみんな共通していることが多いですが、
わざと間違いやすい問題を出すので、みんなも注意しながら英訳して、
最近はめっきりミスが少なくなりました。
きょうのクイズで、「彼のお兄さんはその時何をしていましたか？」や、
「メアリーと私は、そのとき算数の勉強をしていました。」など過去進行形
の文をほとんどの子が、ノーミスで英訳できました。

常に、英語を考える習慣。「これ英語でなんて言うかな？」と考えながら
生活していくと、習った単語や文法がどんどん使えて、上達します。
それを繰り返していくうちに、日本語➔英語　にかかる時間が
だんだんと短くなっていき、まるで直接英語で考えているかのように、
さっと英語が言えるようになっていきます。　
（実際には、頭の中で　日本語➔英語　が高速でシフトしているのですが）

他の英語教室に行くと、よく「英語は英語のまま、英語で考えましょう」などと
言いますが、理想論はそうですが、実際には、母語が確立している子供は
母語力を使って、外国語を学び取ります。　しかもそのほうが合理的で速い！
「英語を英語のまま」という直接法は、英語圏で生活するか、それに匹敵する
環境がないと、不可能です。
毎週、新しい単語を沢山覚えられるのも、その単語の意味を、母語でもって
理解できるからで、　母語が確立する３年生あたりからは、さらに文法の
学習もぐっとスムーズになっていきますね。　これからも楽しみです！

次回の英検で4級を目指す人は、ぜひ英検トレーニングをどうぞ。
本日、お手紙をお渡ししました。　1回で合格しましょう！



（７：００～）

単語チェックテスト
英作問題
program 8-1 の内容
練習問題

＜宿題＞
毎回授業の最初は単熟語のテストから。
5問以上間違うと、他の曜日に補習に来て、覚えるまで帰れません。
今日の該当者は２人。　水曜日お待ちしていますね！

さあ、英検が近づいてきましたが、「学校の内容」と「英検の内容」を
同時にやることで、混乱が生じて、学校のテストや成績で結果を
落としてしまう場合は、「学校の内容」を優先しましょう。
このまま「学校の内容」をしっかり押さえていけば、とくに急がなくても
2年生の終わりで、3級は絶対に取れます。
準2は、高校の内容ですので「入試」にも出ません。
進学の際に、どうしても準2級、2級が必要な場合は、英検対策を同時に
頑張ると良いと思いますが、そうでない場合、英検を急ぐことよりも
今の勉強をしっかり深く理解していきましょう。

諸外国で、９～１０年かけて習う英語を、日本では中学の3年間で一気に
詰め込むので、ほとんどの中学生が、英語をただ飲み込んでいるという感じ。
よく噛んで味わう間もなく、習ったことが十分に身に付いていないばかりか、
中身がスカスカしていて言語習得と言うには程遠い現実が日本にはあります。
なので、急ぐことを重要視するよりも、今習っていることをよく味わって、
自分の身に栄養として付けていくことが、中学生の皆さんには大切だと
思うのです。　

子供の時から英語をやっていて、十分身になっている人は、ぜひ上の級に
チャレンジしていって下さいね。