August 28 (Thursday) by Misa

（５：００～）

単語テストｐ４２－４９
インプットｐ５０－５４
スピーチ　ｐ２３　練習
英文プリント１枚　読解

＜宿題＞
出る順ｐ５０－５４　ＣＤ，音読、覚える、３回書く
スピーチｐ２３　練習
英文プリント１枚　和訳・写す

※　今日もＭと君一人、単語テストがパーフェクトでした！
スピーチをスラスラ言えていたのは、Ｒりちゃん。
英語を楽しそうに話す姿が、とても素敵！
人前で英語を話すことは、人によっては「楽しい」ことだったり、
逆に「ストレス」だったりするかもしれませんが、
英語が通じたときの気持ちよさは、きっと誰もが感じると思います。
本番まで２か月、がんばって仕上げていきましょう。
英文プリントは、みんなで読解和訳を進めたので、宿題は楽かな？
その分、単語をしっかり覚えてきてほしいと思います。


（６：００～）

単語テストｐ７２－７９
会話Ｌ１２　練習
文法・・・be動詞の文、一般動詞の文
英文プリント２枚

＜宿題＞
出る順ｐ８０－８２　ＣＤ、音読、覚える、３回書く
英文プリント２枚　和訳・写す

※教室のレイアウトが変わり、なんとなくみんな嬉しそう。
単語テスト、やはりパーフェクトなのはＭかちゃん！
ＡちゃんＨみちゃん姉妹も、単語を頑張っています。

これから、文法の勉強が、少しづつ入っていきます。
今日は、be動詞と一般動詞の分類、さらには
be動詞の文と一般動詞の文、さらにさらに、それぞれの文の
疑問文・否定文の作り方・・・とこれら全部を１５分で説明しました。
ちょうど中１の１学期で習う部分です。
３年生の子たちも、ちゃんとついてきてくれます。

英語学習を、文法からスタートするというのは、説明するほうも大変で、
聞いているほうはもっと大変です。　中学の英語の授業はまさにそのパターン。
英語が嫌いになるのも分かる気がしますね。

このクラスのみんなは、小さいころに英語を始めて、
理屈抜きに、沢山の言葉や文章に触れてきているので、
今、文法の説明をしても、ただの決まりを言われているだけで、特に
むずかしいとは感じないようです。　「ふんふん、そういうことね。」と余裕。

文の決まり（文法）が分かると、次に英訳にチャレンジです。
小学生が英訳ってすごいですよね。　
普段から単語をしっかり覚えている人は、それが出来るのですよ。
サラッと・・・。　単語力と文法力があればです。

ただ単に、丸暗記したフレーズを、口にするのと違い、
自分の中から、英語を出せるというのが、正真正銘の「英語力」！
これからの成長も楽しみです！



（７：００～）

動作表現　３枚目８個インプット
動作表現　早読み
フォニクスチャレンジ
フォニクスワークプリント

＜宿題＞
動作表現・・・習ったところまで音読練習
動作表現・・・自分の場合に当てはめて、文を作る
(don't ,  can ,  can't　を使いながら）
プリント（１９）・・・３文字単語の音読

※　全員元気にそろいました。
動作表現も、今日で３枚目の半分まで来ました。
あり得ない高速で、早読みをやってくれるＹと君！
お口の筋肉「エイゴ筋」が発達していくでしょうね。
動作表現のアレンジを習いました。
"I ～."           「私は～する。」
"I don't　～"　「私は～しない。」
"I can　～"　　「私は～できる。」
"I can't ～" 　「私は～できない。」

自分の場合は、どれを使って表現すれば、ちょうどピッタリかを考えて、
動作表現を文章にして、ノートに書いてくるという宿題が出ています。
「これは、楽しそう！」という顔をしてくれていました。
バナナは苦手で食べれない人は、迷わず "I can't eat a banana!"と
しかめっ面をして、言っていました。　そうそう！　その調子！
英語で自分のことを表現するのは楽しいですよね！
得意げに、"I can play the piano!"と言っていた人もいました。

次回はフォニクス３文字単語のライティングにチャレンジします。