October 21 (Wednesday) by Takara

５：００～

フォニクスチャレンジ
フォニクス体操（Vv～Zz）
大文字⇔小文字　変換競争
３文字単語の読み、ビンゴゲーム
動作表現　早読み
カード取り

＜宿題＞
動作表現　音読練習
フォニクス発音練習

※　みんな元気にそろいました！
今日で３回目のレッスン。　フォニクスチャレンジが順調に進み、今日でZzの
発音まで習いました。　体験レッスンの時とは比べ物にならないくらい、みんなの
やる気オーラで教室があふれています！　
発音練習も大きな声で、それはそれは活気のあるレッスン！
６年生特有の、国語の理解力が助けとなって、理解がはやく、まだまだ余裕が
見られます。　３文字単語のビンゴゲーム、カード取りなど、勝ち負けのある
活動が多いので、盛り上がりますね。
動作表現の早読みでは、全員が前回のタイムを更新できました。
一人が自己ベストを更新するたびに、みんなで「すごぉ～～～い！」を連発！
みんなが一番楽しみにしてくれているのが、最後のカード取りゲーム。
習った「動作表現」のカードを床１面に広げて、カルタ取りのように取るのですが、
Aねがなんと今日も勝利で三連覇！　体当たりのファイターですね！

来週はいつものレッスンはなく、ハロウィンパーティーです。
５時に教室前に集合してくださいね。
お友達や兄弟（小学生以上）を一人だけ誘っても大丈夫です。
楽しいハロウィンを過ごしましょう！


６：００～

単語テストｐ１００－１０３　　インプットｐ１０４－１０７
不規則動詞の音読
英検ワーク＃１４、　＃１５の基本文
カード取り

＜宿題＞
英検ワーク＃１５の基本文をCD音読、覚える
熟語ｐ１０４－１０７　CD,音読、覚える

※　みんな元気にそろいました！
１月英検に向けて、頑張ってほしいこの頃、私のあせり？が伝わったのか、
「先生、英検とか進級は、急がなくてもいいから、楽しく続けていくのがいいな～。」
と誰かが発言して、それにみんなが「そう、急がなくて大丈夫～」と。
確かに、英検という目標は達成するには、けっこう大変なこともあるものね。
あまり追いつめられるのは苦手な「ゆった～りさん」が多いこのクラス、
やればすごくできるだけに、もったいない気もしますが、みんなの言うとおり、
楽しんで続けることも正解です。　英検の目標はもちろん持ち続けながら、
出来るだけ楽しんで、（ピーマンやニンジンは細かく刻んで混ぜ込むように）
レッスンを組んでいきたいと思います（笑）。

来週は５時集合でハロウィンパーティーです！
いつもの勉強？　ないですよ～。　ラッキー？


７：００～　中３クラス

保護者の皆様へ

この時期、テストが返ってくると、点数や成績の順位を見ては、一喜一憂

してしまい、時として不安が襲ってくることもあるかと思います。

どうしてこの点数なのか、とついつい子供に詰め寄ってしまいたくなることも

あるかと思いますが、子供たちでさえ、自分の出した結果の理由が何なのか

分からないのでしょう。

「頑張った」「勉強した」では、なんの説明にもなりません。

ある結果が出るには、いくつかの要素が重なり合っています。

例えば、成績やテストに関してであれば、大まかに・・・

本人の資質、興味、熱意、決意、努力・・・など、本人に属するもの
学習方法、動機づけ、応援、環境・・・など、本人以外に属するもの

があるかと思います。

テストの結果をみて、「あ、長文ができてない」とか「単語苦手」とかを
見つけるのは簡単ですが、それを克服するために、上記であげた要素が必要
だとすれば、今から何をどうやって得られるか、具体的に考えていきましょう。

来週からの二者・三者面談で、その事について有意義なお話合いが出来ればと
思います。　楽しみにしております。